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安徽日报:县域学校,如何破解“四点半”难题

发布日期:2019-06-17 14:40   作者:罗宝 苗竹欣   来源:新闻科   审核 人:赵正平   阅读:次   字体:[大] [中] [小]   保护视力色:       

■ 本报记者 罗宝 本报通讯员 苗竹欣

“用手腕的力量控制笔的走向,下笔稳、准……”5月8日下午4点50分,在来安县第二小学书法教?#20381;錚?#38472;勇老师正在指导30多名小学生进行毛笔书法基本功练习。

此刻,虽已过了放学时间,但校园里依然十分热闹,该校2000多名小学生正在老师们的指导下,开展绘画、朗?#23567;?#20070;法、足球、乒乓球等丰富多彩的艺体教学训练活动。

据来安二小副校长单泽宇介绍,为解决一些?#39029;ぁ?#25509;娃难”的问题,本学期开学以来,学校优先保障留守儿童、进城务工人员随迁?#20248;?#21452;职工家庭?#20248;?#31561;亟须课后服务的群体,在下午放学后为2738名学生提供课后服务。

单泽宇说,学校根据现有的场地、设施和师资,结合学校社团活动开展情况,遴选出118名业务能力强、有一定特长的教师,并从校外聘请了5名专业教师,开设了英语启蒙、管乐队等13个课后服务项目,供孩?#29992;?#33258;由选择。教师会结合孩子的?#23548;?#24773;况和兴趣爱好,制定教学计划,为孩?#29992;?#23433;排丰富多彩的课外拓展活动。

“课后服务不仅为很多双职工家庭解决了‘接娃难’的问题,也发展了孩子的特长。”三年级小学生李欣潼的?#39029;?#34920;示,自己和爱人下班时间?#38469;?#19979;午5点半,而孩子4点半就放学了。在学校开展课后服务之前,孩子放学后只能在门卫室等着?#39029;?#26469;接。“现在好了,孩子参加了课后服务,我们下班之后来到学校,正好赶上接孩子。”李欣潼说。

来安县教体局基础教育股负责人告诉记者,今年初,来安县制定了实施办法,提出在全县范围内组织义务教育阶段学校实施课后服务,利用管理、人员、场地和资源等方面优势,针对放晚学后?#39029;?#38590;以管理的学生,开展40分钟至80分钟的课后服务,为孩?#29992;?#25552;供包括课外阅读、读书交流、科技创新小发明、体育艺术特长培训、个性化课业辅导、社会综合?#23548;?#38203;炼、非遗项目传承体验等丰富多彩的“四点半”课后服务项目。

“课后服务方便了学生和?#39029;ぃ?#23545;学校和老师提出了更高的要求。”来安县实验小学李伟老师对记者说,他们每周有三节课后服务课,以前,放学后的这段时间,他用来备课和看专业书籍提高教学水平。现在,他只好挤占周末和节假日以及晚上的时间,来完成课后服务课教学与辅导工作。“课后服务学生,我义不容辞,但课后服务挤占了原来备课、充电的时间,每周三次的课后服务?#20301;?#38656;要认真备课,无形中又增加了很多工作量,有时候真感觉?#25509;?#28857;力不?#26377;摹!?#26446;伟说。

“我们本想多开设一些艺体类课后服务项目,来更好地促进孩?#29992;?#20840;面发展,但我们农村中学现在普遍存在师资力量比较薄弱。学校现有学生1000多名,可是专业艺体老师只有7名,教师确实不够用。”来安县新安镇中心学校校长韩先?#26680;怠?/span>

为了充实课后服务教师队伍,新安镇中心学校尝试借力社会力量开展课后服务,?#24515;?#25991;化志愿者参与到课后服务中来。来安县书法家协会会员邹丽得知这一消息后,主动报名参与课后服务,他利用自己的书法特长,每周一、三、五到新安镇中心学校,为学生提供课后服务,指导他们练习书法。“虽?#24509;?#29992;了自己不少时间,但?#24378;?#21040;孩?#29992;?#20852;趣的提升和进步,感觉特别开心。”邹丽说。

为了减轻学校和教师负担,来安县尝试引进多元化课后服务,努力探索兼顾学校、教师、学生和?#39029;?#31561;多方面需求的最佳方案。“我们正积极引进?#35829;?#25945;师、有一技之长的?#39029;ぁ?#24535;愿者、民间艺人、社会热心人士等加入到课后服务中来。”来安县教体局基础教育股负责人告诉记者,学校负责对参与课后服务的外聘人员审查和管理,以保证课后服务质量,解决?#39029;?#30340;后顾之忧。

该县财政按初中300元/生/年、小学200元/生/年标准纳入财政预算,今年提供资金615.63万元,为课后服务提供经费保障。目前,来安县已实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖。

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